De la eveniment la soluții: planșe tactile și videoclipuri în LSR pentru elevii cu deficiențe de vedere
Uneori, o soluție educațională nu apare din laborator, ci din întâlniri: un webinar cu profesori din școli speciale, un workshop la care elevii ating planșe, o vizită de cercetare la o grădiniță pentru hipoacuzici. Proiectul Tactile Education – Tactile Literacy al Asociației pentru Dezvoltare Urbană (ADU) a urmat tocmai acest drum: de la evenimente și feedback la planșe tactile și la videoclipuri în Limba Semnelor Române (LSR) pentru elevii cu deficiențe de vedere — și, în extensie, pentru comunitățile cu care proiectul a lucrat.
De la cercetare la priorități de accesibilitate
În faza inițială, ADU a organizat sesiuni de cercetare împreună cu instituții partenere: Help Autism, ANSR – Asociația Națională a Surzilor, ANVR – Asociația Nevăzătorilor, Liceul Regina Elisabeta și Grădinița pentru Hipoacuzici nr. 65. Aceste întâlniri au adus input direct de la educatori, specialiști, părinți și copii. Constatările au ghidat rafinarea aplicației: uzabilitate, compatibilitate Android, module video în limbajul semnelor, pregătirea platformei pentru noi desene tactile interactive și disponibilitate pe iOS.
Evenimentele de demonstrare au continuat pe teren: lansare Tactile Education (11 aprilie 2024), testare la Grădinița nr. 65 (2 iulie 2024), workshop la Târgoviște (17 septembrie 2025) axat pe învățare tactilă și multisenzorială, precum și evenimente publice precum Galerie Tactile (București) și Târg Iași – Tactile Education. Toate au fost documentate cu fotografii, liste de prezență și formulare de feedback.
Webinarii și formări: comunitatea se familiarizează cu soluția
Între noiembrie 2025 și februarie 2026, proiectul a organizat o serie de webinarii de diseminare. Două sesiuni introductive (25 și 27 noiembrie 2025) au prezentat platforma și resursele pentru profesori din școli specializate pentru nevăzători și surzi. Au urmat webinarii dedicate comunității surzilor și temelor CES; centralizatorul final listează 8 webinarii (față de ținta de 4), cu participări cumulate documentate pentru 7 evenimente (280 de participări — cifră de eveniment, nu neapărat beneficiari unici).
Formarea practică pentru profesori care lucrează cu elevi cu deficiențe de vedere a avut loc la București (21 februarie 2026): 21 de participanți prezenți (din 31 înscriși; diferența a fost legată de condiții meteo severe). Agenda a inclus metodologia educației tactile, explorarea planșelor cu Tactile Images Reader și introducerea în instrumentul de creare a planșelor interactive. Ulterior, formarea pentru deficiențe de auz a adus 28 de participanți (30 mai 2026).
De la interes la materiale concrete
Evenimentele nu s-au oprit la prezentare. Proiectul a trecut la producție: planșe tactile tipărite și donate școlilor profesorilor participanți, precum și planșe „native” pentru elevi surzi, identificate separat pe www.tactileliteracy.org. În catalogul de grafică creată apar teme precum relief carstic, munții României, mulțimi, floare, sistem respirator, anotimpuri, emoții, animale sau gospodărie — adaptate pe tipuri de utilizatori.
Pentru elevii cu deficiențe de auz, sursele subliniază legătura dintre imagini și videoclipuri interpretate în LSR, cu sprijin de specialitate (inclusiv ANIALMG). Pentru elevii nevăzători, planșele se leagă de explicații audio din aplicația mobilă. Biblioteca digitală depășește 1.700 de desene; ținta de 1.500 de materiale embosate/donate este un indicator separat de producție fizică.
Vizite la școli: sprijin personalizat
Sprijinul pentru școli a inclus demonstrații, prezentări, donații și asistență online. Centralizatorul documentează vizite la instituții precum Liceul Regina Elisabeta, Grădinița Hipoacuzici nr. 65, Școala Sf. Maria, Școala nr. 190, Liceul tehnologic special nr. 3, precum și legături cu CJRAE. Donațiile de planșe către profesori din Arad, Galați, București, Cluj-Napoca, Iași și alte localități transformă interesul din eveniment în resursă de clasă.
Cum poți continua firul
Dacă ai participat la un webinar sau la o formare Tactile Literacy, următorul pas e concret: alege o planșă din bibliotecă, testeaz-o cu elevii, cere sprijin pentru adaptare LSR sau audio acolo unde e nevoie și, pe măsură ce apar teme noi, creează materiale proprii pe platformă. Evenimentul e ușa; soluția e planșa și explicația pe care elevul le poate folosi mâine la lecție.
Share this:
Problema: informația vizuală rămâne, adesea, în afara clasei
5 octombrie 2026
Mic ghid de resurse utile pentru accesibilizare
4 octombrie 2026
Cum transformă planșele tactile și videoclipurile în LSR lecțiile pentru elevii cu deficiență de auz
4 octombrie 2026
Accesibilizarea caracterizării personajului literar în LSR: lecția „Popa Tanda”
4 octombrie 2026
Tactile Images Reader pentru elevii cu CES: de la fișa fizică la explorare interactivă
4 octombrie 2026
Problema: informația vizuală rămâne, adesea, în afara clasei
Pentru un elev nevăzător, o hartă, o schemă a sistemului respirator sau un grafic de matematică nu sunt „doar imagini”. Sunt informație vizuală pe care clasa o vede dintr-o privire, iar el trebuie să o reconstruiască prin atingere, sunet și explicație. Biblioteca digitală Tactile Literacy răspunde exact acestei nevoi: adună, organizează și face accesibile desene tactile interactive pe care elevii le pot explora independent, cu ajutorul aplicației mobile. ## Problema: informația vizuală rămâne, adesea, în afara clasei În școală, o parte mare din învățare trece prin ochi: scheme, diagrame, ilustrații, hărți. Când aceste materiale nu sunt adaptate, elevii cu deficiențe de vedere rămân dependenți de descrierea verbală a adultului din apropiere. Accesul la studiu independent se îngustează, iar ritmul clasei e greu de urmat. Asociația pentru Dezvoltare Urbană (ADU) lucrează de ani de zile la o alternativă concretă: materiale tactile care pot fi citite cu degetele și, în același timp, descifrate audio prin telefon. În cadrul proiectului „Tactile Education – Tactile Literacy”, această abordare a fost consolidată pe o platformă redesenată, gândită pentru profesori, părinți și elevi. ## Ce este biblioteca Tactile Literacy Platforma Tactile Literacy (succesoarea mediului cunoscut anterior ca tactileimages.org) găzduiește o bibliotecă online de desene tactile. Sursele de proiect o descriu ca prima bibliotecă online de acest tip din România, cu **peste 1.700 de desene**. Pentru profesori, biblioteca nu e un depozit static. Platforma permite crearea, gestionarea, tipărirea, descărcarea și distribuirea materialelor tactile interactive. În bibliotecă au fost introduse categorii noi, organizate pe temă și topic educațional, astfel încât resursele să poată fi găsite mai ușor în pregătirea lecțiilor. Materialele din catalog sunt gândite să fie „citibile” de aplicație: pe planșele tipărite apar coduri QR legate de resursele online corespunzătoare. În proiect, ADU a colaborat pentru generarea și asocierea de coduri QR la peste 1.700 de grafice tactile, tipărite lângă ilustrații. ## Cum învață elevul: atingere + audio Metoda de bază e multisenzorială. Elevul explorează desenul reliefat cu mâinile, în timp ce aplicația mobilă Tactile Images Reader oferă explicații audio. Astfel, informația spațială și cea verbală ajung împreună, ca într-o lecție ghidată, dar fără ca elevul să depindă permanent de un asistent. Rapoartele de proiect descriu aceste desene ca resurse de clasă: elevii explorează concepte spațiale și informație vizuală prin interacțiune tactilă, combinată cu explicațiile audio din aplicație. Formările pentru cadrele didactice au introdus tocmai această legătură: metodologia educației tactile, folosirea materialelor tipărite și interacțiunea dintre planșă și aplicația mobilă. Aplicația Tactile Images Reader este disponibilă pe Apple App Store și Google Play. Printre funcțiile menționate în documentația de proiect apar recunoașterea planșei (inclusiv prin tehnologii de tip ARCore), folosirea codurilor QR și moduri de lucru utile la clasă, astfel încât materialul din bibliotecă să poată fi folosit atât la școală, cât și acasă. ## Ce câștigă profesorul și elevul, în practică Din perspectiva profesorului, biblioteca scurtează drumul de la „am nevoie de o ilustrație accesibilă” la „am o planșă pe care o pot tipări și folosi imediat”. Catalogul existent al ADU permite alegerea de imagini deja pregătite pentru activități de clasă, iar formarea arată cum se creează și imagini interactive personalizate cu instrumentele gratuite din platformă. Pentru elev, beneficiul esențial e autonomia: poate reveni asupra aceluiași material, poate asculta din nou descrierea și poate învăța într-un ritm propriu. Sursele de proiect subliniază și alte avantaje așteptate ale modelului: învățare simultană în clasă, studiu de la distanță, personalizare (inclusiv multilingvă) și folosirea smartphone-ului pe care familia îl are deja. Platforma a fost dezvoltată și pentru uz internațional, cu interfață și conținut în română și engleză. Biblioteca digitală, aplicațiile și resursele asociate rămân disponibile gratuit după încheierea proiectului, potrivit raportării finale. ## Un exemplu de orizont educațional Din materialele create și documentate în proiect apar planșe pe teme diverse: relief carstic, munții României, mulțimi, floare, sistem respirator, sisteme de reproducere, anotimpuri, emoții, animale sau gospodărie, adaptate pe tipuri de utilizatori (inclusiv pentru elevi nevăzători). Nu e nevoie ca fiecare planșă să fie „spectaculoasă” ca să conteze: o schemă clară, bine reliefată și bine descrisă poate deschide o lecție întreagă. ## Cum poți începe Dacă predai sau înveți împreună cu un elev cu deficiențe de vedere, primul pas e simplu: explorează biblioteca de pe platforma Tactile Literacy (www.tactileliteracy.org), alege un material potrivit temei de la clasă și testează-l împreună cu aplicația Reader. Apoi, pe măsură ce apar nevoi noi, poți trece de la descărcare la crearea și adaptarea propriilor planșe. Lumea cunoașterii nu trebuie să rămână doar pe tablă. Cu o planșă tactilă și o explicație audio bine făcută, ea poate ajunge și sub degete.
Mic ghid de resurse utile pentru accesibilizare
Biblioteca are mai mult de 2000 de grafice cu cod QR, de imprimat pe A4. Image Creator adaugă zone active, iar Reader le citește pe telefon.
Cum transformă planșele tactile și videoclipurile în LSR lecțiile pentru elevii cu deficiență de auz
Elevul atinge zona activă cu chenar albastru, iar Tactile Images Reader pornește videoclipul în Limba semnelor române. Lecția poate fi reluată.
Accesibilizarea caracterizării personajului literar în LSR: lecția „Popa Tanda”
Dinu Ștefania-Alina descrie lecția de la Liceul Tehnologic Special Nr. 3: caracterizarea lui Popa Tanda, cu material în LSR scanat prin cod QR.
Sign up for our newsletter!
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et.